Y seguimos...

 Un año más con muchas ganas de consolidar proyectos y abrir nuevas puertas. Bienvenido 2015. ¡Vamos por más!

A veces, cuando exhalo.

No son ya las 12.
Esa hora fue. Pasó.

No es tampoco, el tiempo aquel en que te miraba desde la ventana
con la esperanza de que el viento abanicara tu falda.

Hoy es un momento extraño, moderno.

No son las canciones que oíamos juntos las que me hacen vibrar hoy.
Ahora vienes de a pocos, sin embargo te vas con todo y de golpe,
como cuando dijiste que no volverías.

Era un ir y venir de días dulces y pegajosos.
No quise decir que no quería que te fueras, claro,
pero igual saltaste al mar y yo, tan terreno, tan enraizado...
tan tubérculo.

Un pasado diminuto, microcéfalo,
a penas se nota sobre los hombros de mi presente diverso, perverso.

Definitivamente, hoy es un momento extraño.

Mi tiempo

Hubo quizá un tiempo -un tiempo antiguo, digo- en el que el ser humano no contaba el tiempo.
No imagino mayor felicidad.

Hoy, en cambio, observo que contamos el tiempo de forma angustiante. Tenemos el tiempo detrás, encima, abajo y adentro.
Contamos el tiempo y a la vez "no tenemos tiempo". Por contarlo, por vigilarlo, controlarlo... el tiempo se va.

Hace mucho que decidí rebelarme ante esto.

He hecho muchas de las cosas de mi vida al revés. Dándole la contra al tiempo. Envejecí una vez, envejecí mucho. Alguna vez, incluso, me dí el permiso de perderme en un sopor alienante, enajenante. A veces pienso que en algún momento llegué a morir.
Antes de esa época viví muchos años disfrutando del momento, como sólo un jubilado podría hacerlo. La prematura muerte de mi padre me hizo perderle el miedo a mi muerte. Me sentí invencible, desafiante y temerario. Grandes errores que me proveyeron grandes aprendizajes.

La vida me ha obligado a renacer, más de una vez y creo que hay una infancia a la cual uno nunca debiera renunciar.
Mi padre era siempre un niño grande. Esa es mi religión.

Ahora pienso en mi tiempo como relativo y maleable, como un gel soluble en el viento y de colores distintos cada vez. Mi tiempo es una decisión que tomo cada momento. ¡He sido tantas veces joven de tantas maneras distintas!
No estoy dispuesto a detenerme nunca.
Cada paso es una oportunidad, cada palabra un universo.

CAPM

Mi rollo con la realidad

El lenguaje nos permite descubrir y re-descubrir la realidad. 

¿Qué puede ser la realidad?

Pues, y aunque parezca un juego de palabras, es muy probable que la realidad sea una coincidencia de espacio y tiempo en la que todo puede suceder. 

También es muy probable que no sea nada de eso.

¿Qué? ¿de qué estamos hablando? ¿es una broma?

No. Felizmente no.

Actualmente, incluso científicamente se ha comprobado que lo entendíamos como concreto y "real" ya no lo es tanto. Nos hemos dejado limitar por nuestros sentidos desde que empezamos la aventura de descubrir el mundo en el que vivimos y es por eso que el resto del universo ha sido siempre tan imposible de concebir.

Sin embargo ahora sabemos que el universo de afuera es tan incomprensible e infinito como nuestro universo interior, que es cuestión de relatividad (gracias, Einstein) y de enfoque para de pronto, tras un super zoom con un lente adecuado para de pronto descubrir que no hay fronteras, que estamos hechos de "lo mismo" y que se llega a un punto de profundidad en la esencia de la materia tal, que se puede decir que hay un espacio infinito en el lugar en donde el ser humano no ve espacio ninguno.

Mi conclusión apresurada y antojadiza es que la realidad es simple y llanamente el límite que la mente de uno o muchos seres le dan al constructo que elaboran en base a la información obtenida mediante sus sentidos.

Probablemente lo podamos resumir así:

Un individuo+percepción intrapersonal = realidad individual

Muchos individuos+interpretación consensuada de las percepciones individuales= realidad colectiva o sociedad (surge el criterio de "lo normal")

Es por eso que digo que es posible que la realidad no sea más que una coincidencia, una conjunción casual o arbitraria entre un espacio y un tiempo determinados y en la que todo o cualquier cosa puede suceder. Incluso suceder muchas cosas a la vez.

Por ejemplo, ¿qué es "un segundo"? ¿una fracción de tiempo... nada más?

¿O podrá ser también una fracción de tiempo en el que están sucediendo millones de cosas, hechos o sucesos simultáneamente en millones de lugares de cualquier parte y de todas las partes a la vez?

(o.... ¿no podrá ser TODO LO CONTRARIO?

Uhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

Ahora ya saben por qué me encanta pintar?

Carlos Pulido. 

Tec-NO-logía

Yo no quiero una vida simple.

Nos tomó millones de años llegar a ser lo que somos, como todo en la naturaleza, y no fue mediante simplezas ni facilismos. Hablamos de un esfuerzo inimaginable.

Nos tienen cogidos de las "tarlipes" con el consumismo tecnológico hasta tal punto, que hemos terminado por faltarnos el respeto a nosotros mismos. ¿Es en serio? ¿ya no fue suficiente con los eternos kilos de más que nos echamos al código genético en el preciso momento en que aceptamos usar el "control remoto" para no pararnos de la cama ni para cambiar de canal?

Claro, ahora la vida es cada vez "más fácil".
En breve, todos estos aparatos que funcionan con la voz o con la pupila nos dejarán las extremidades de adorno... ¿o las usaremos para hacer al mismo tiempo otras diez cosas como chatear, jugar, navegar, etc.? Gran hazaña. Saludable hazaña... mientras seguimos viendo tv.

No, gracias.

Yo prefiero estar afuera. Adentro no.
Afuera están el movimiento, el riesgo, el sabor, el viento, la música y la vida.

Yo prefiero una vida complicada, llena de asuntos que resolver y de situaciones difíciles que me desafíen a cada momento y me permitan aprender y desarrollar todas mis capacidades.

Quiero sentir que el tiempo se me escapa para correr tras él y gozar cuando lo conquisto y hago de él mi aliado, disfrutar de mi familia y amigos despues de trascender el agotamiento de una excitante jornada, salir a caminar y conocer gente.

Hay una regla universal: el organismo que se adapta al medio... evoluciona.

Pero pienso que con tanta "muleta" disponible, pronto mucha gente y las nuevas generaciones serán incapaces de hacer cosas que hoy todavía son comunes (gracias a Dios), como hablar en público, recordar números telefónicos (digo, recordarlos usando el cerebro), sostener conversaciones de más de 5 minutos, ir a la bodega a comprar... (¿masticar? ¿gozar de tonicidad muscular? ¿tener flora intestinal?)

Realmente disfruto más de escribir a mano y con lápiz. El lapicero es uno de los más importantes y caletas símbolos de la modernidad (no digo contemporaneidad porque en este contexto ya son obsoletos). El lapicero deja una huella tan uniforme, plana y estable como aburrida, monótona e insensible.
El lápiz, en cambio, es dulce, plástico, sensible y lleno de vida. Transporta fielmente el estado de ánimo y está absolutamente integrado al gesto emotivo de nuestra psicomotricidad.

¡Qué placer sentimos la primera vez que lo hicimos nuestro amigo! cuando aprendimos a escribir, a hacer nuestros monigotes o palotes...

Y de escribir, pasamos a leer.

Hablar, leer, escribir. Orden divino.

Inmediatamente lo conquistamos nos enteramos que había que ir de retroceso: nuevamente escribir, para poder leer mejor y al final, perfeccionar nuestro hablar. Cíclo divino.

Devoramos cuanto libro y revista nos abriera al mundo. Mano, dedo, ojo, nariz, cerebro. Todo nuestro ser involucrado.
¿Recuerdas el olor de los libros?

Larga vida al lápiz, a los libros y revistas y a las veredas interminables de la vida, a las personas que aún no conozco y a los lugares que aún no visito.

LARGA VIDA A LA VIDA VIDA.

Capm.

Abstracta contorsión

Luces inhumanas, arcos dorados.
Estábamos sentados al borde del camino equivocado y tú lo sabias: yo no.  

Cuando dio la hora exacta,
bajé una de las cortinas de mi ánimo mientras orinaba sangre de ganas de explotar...
de orgasmos patéticos, disminuidos, próceres de una independencia marchita.

Gritos de euforia salen despavoridos por mis poros,
éste es el momento en que la vida deja de tener sentido para quien nunca pudo verla directamente a los ojos.

¡Hierve el mar! ¡hierven todas las ollas del mar!

Me excito al ver los genitales del futuro y,
como de costumbre, ya no puedo pensar en otra cosa...
¿problemas mentales?
He dicho lo dicho tantas veces y aún así me he equivocado.

Anoche lloraba sobre la ropa de una hermana imaginaria
y le increpaba, enajenado, su nunca concepción.

Hay una especie de soledad indisoluble
(un canto sin melodía consistente)
en el largo camino de vivir.
Estábamos sentados al borde, muy al borde.

Capm.

"Un metro cuadrado" - 2004

Con éste título, realicé una intervención performática en la vía pública en el cruce de las avenidas Carlos Izaguirre y la Panamericana Norte en el distrito de Los Olivos, Lima, en el año 2004.

El concepto de la obra se desarrollaba a partir de la relación medio-individuo en la cual, un individuo urbano puede llegar a sentirse aislado, minimizado o aplastado por el imponente exterior (claustrofobia). La reflexión me llevó a diseñar una estructura (reciclando un armazón utilizado años antes en una serie de performances interactivas con el grupo Teatro Loco - 2002) que consistió en un cubo en base a aristas de fierro y que luego de ensamblado, yo iba -desde el interior- construyendo (tejiendo) las paredes de lo que iba a constituir "mi refugio" ante el caos urbano y social.

Posteriormente, protegí mi refugio con papeles a manera de paredes y empecé a aislarme de las miradas y comentarios del "resto del mundo".

Un virus informático, en aquella época eliminó casi la totalidad del registro fotográfico y absolutamente todas las imágenes en alta resolución que tenía del evento. Hoy sólo me quedan estas pocas en una resolución deplorable. Aprendí a guardar copias de seguridad.

Los transeúntes interactuaron conmigo aquella vez, de forma espontánea y diversa. hubo quienes pretendían averiguar si me sucedía algo, otros se acercaba mucho a ver por las ranuras qué era lo que ocurría en el interior.

Agradecimientos: Robert Julca Motta, un gran artista y amigo que participó en este proyecto como asesor conceptual, colaborador, y fotógrafo. Al grupo Teatro Loco por las emociones intensas y viscerales que compartimos en la temporada 2002 Arte Delivery - Proyecto MU/ La Celextina, creando locuras multidisciplinarias de las cuales surgieron muchas vías de exploración para mi propio trabajo individual.

LA SOCIEDAD EDUCADORA

Por Carlos A. Pulido M.

¿Es educadora la sociedad? Evidentemente. Pero las implicancias de esto, ahora científicamente estudiadas, nos refieren que la sociedad no sólo es educadora como un agente más, como bien lo podría ser un docente o un promotor cultural.

Históricamente, la sociedad ha sido la finalidad formal de la educación desde que se tiene registro de grupos humanos organizados. Y esto se ha dado tanto de manera directa como indirecta, es decir, si recordamos que algunas culturas ponían el énfasis educativo en aspectos como la virtud (Grecia), la familia (Roma), o los valores religiosos (Judeo-cristiano), si lo vemos desde un punto de vista fáctico, estos aspectos no existen fuera de la dimensión social.

A partir de esta idea, podemos analizar que tanto la sociedad no sólo es el fin, sino también el medio y el principio de la educación.

La sociedad como principio de la educación

El ser humano es un ser social desde el momento mismo de su concepción. Existe a raíz de un acto social (la unión de dos seres humanos), y la humanización –que, aunque duela reconocerlo, no es proceso natural- se le otorga en coherencia a este principio. De su existencia social nace la necesidad de socializarlo, de incluirlo y de hacerlo parte integral de la sociedad a la que pertenece, a su medio cultural.

La humanización, que es sinónimo de educación, entonces, es un proceso eminentemente social.

La sociedad como medio educativo

Es aquí donde entran en juego las teorías psicológicas sobre el aprendizaje, inclusive aquellas que no toman a la sociedad como objeto de estudio.

Pero claro, leyendo a Pavlov –por ejemplo- y al estudiar su teoría del condicionamiento y sus componentes, y entendiendo el aprendizaje desde la relación entre estímulos y respuestas, no es tan evidente que todo esto se cumple –sobre todo si nos referimos al aprendizaje humano- necesariamente en un contexto social.

Son los agentes sociales (los humanos y los no humanos) los que participan directa e indirectamente de este proceso de condicionamiento.

La sociedad como fin de la educación

Desde la antigüedad, el objetivo primordial de la educación era preparar a los niños y adolescentes para su pronta inserción a la sociedad y para que puedan cumplir efectivamente sus roles determinados. Esto ha sido así desde entonces, con distintos matices, por ejemplo, en distintos casos se esperaba que los educandos satisfagan expectativas de orden moral, político o laboral y lleven a la sociedad a cumplir un ideal o a sostener el ideal social imperante.

Remitiéndonos a lo contemporáneo nos encontramos ante una maraña de tendencias filosóficas, políticas, sociológicas, socioeconómicas y psicológicas que complican mucho el panorama. Por un lado tenemos a una sociedad “tal como está” que exige de ciertas características para ser aceptado en ella, y por otro lado tenemos al “tipo de sociedad” que queremos tener.

¿Queremos? ¿Quiénes?

Aquí empiezan los nudos, y es que si bien es cierto, muchos ya sabemos que necesitamos reformular nuestros paradigmas sociales, no todos estamos de acuerdo con el tipo de sociedad que queremos… y ni qué decir del que “necesitamos”.

Lo cierto es que las escuelas alternativas satisfacen mínimamente la demanda de aquellos seres conscientes que desean para sus hijos un mundo distinto y que “ese” mundo mejor se inicie a partir de ellos como padres y de sus hijos, formados en base a esos ideales (democracia, inclusión y tolerancia, ecología, libertad de expresión y creación, humanismo y conciencia social, entre otros).

El problema evidentemente va por el contraste con la realidad. Aparentemente el contraste con la realidad siempre desinfla algunas llantas, aun así, el coche del urgente cambio sigue en marcha.

Específicamente, me refiero al hecho de que el cambio social no se da rápidamente, para nada. Se trata de un proceso de décadas (en el mejor de los casos). En ese sentido, los niños educados por padres “alternativos” y que son formados en escuelas igualmente alternativas, al egresar aún se encontrarán en este mundo, en esta realidad, la misma que queremos cambiar y que por lógica, les será adverso.

Por supuesto que con los nuevos valores incorporados en su espíritu ellos serán conscientes de la urgencia del cambio y del papel que ellos están destinados a jugar en este proceso, protagonistas y abanderados de una nueva serie de ideales y actitudes que deberán confrontar a las actuales e ir avanzando gradualmente en el proceso de renovación.

Pero… ¿y la presión social? ¿Y las oportunidades que la sociedad otorga únicamente a quienes son “bien vistos” por ella? ¿Y la competitividad, los valores consumistas? ¿Y los requerimientos que exige la industria maquiavélica y deshumanizadora para forzarnos a ser parte de un sistema económico que al final “necesitaremos” para construir –precisamente- los centros de educación, promoción y difusión de una nueva cultura?

Difícil, mas no imposible.

Leyendo la experiencia de Alexander Neill en Summerhill, por ejemplo, podemos entender bien estas paradojas. En todo caso, las escuelas alternativas están felizmente instaladas en casi todos los países y, aunque a paso lento, con errores y deficiencias, cada vez van incorporando nuevos avances científicos y tecnológicos incluso, para perfeccionar su enseñanza y subsanar sus deficiencias y es lógico pensar que en cuestión de un par de décadas su aceptación (acelerada con el descontento que genera cada vez más rápido la sociedad y educación actuales) se irá consolidando y el sueño de un giro de timón en la educación mundial (mucho más en Latinoamérica) por el bien de las futuras generaciones se haga cada vez más una realidad posible, sustentable y cohesionada.

La escuela alternativa, en la que el alumno es el centro de las actividades y políticas educacionales por ejemplo, tiene como uno de sus principios fundamentales no violentar la emocionalidad del niño mediante la desatención sistemática de su realidad personal. 

Se entiende que el niño necesita adquirir habilidades sociales e individuales y se le entrena para su participación activa en la toma de decisiones y ejercicio democrático que es, a la vez, un formador de carácter, de consciencia y fortalecedor de la autoestima.

En Summerhill las normas y el ejercicio democrático se concreta en las llamadas asambleas semanales, en las que los alumnos establecen sus límites conductuales en base al respeto del prójimo y determinan conductas que facilitan la convivencia.

La escuela convencional está planteada hasta el momento para ser masiva y generalista, por eso es que es tan distante de las reales necesidades humanas de los niños, y es, con seguridad, el motivo por el cual Summerhill se mantiene con un número fijo y reducido de alumnos y docentes. En base a esto es que se deriva el volumen de dificultad que implica cambiar todo el sistema educativo, incluso si el motivo es imperativo o urgente.

No es difícil suponer que las escuelas alternativas funcionan mejor (o apropiadamente) con volúmenes reducidos de alumnos, de tal manera que si quisiéramos acelerar el cambio en la sociedad a través de la educación basada en estos nuevos preceptos, tendríamos que promover y direccionar la reestructuración de las IIEE para convertirlas en módulos fraccionados que funcionen independientemente con un volumen de alumnado mucho más reducido (lo cual implicaría un cambio en la visión empresarial de las mismas) o adaptar los preceptos más valiosos de las escuelas alternativas a las infraestructuras y organización de las escuelas actuales tal y como están… ¿adaptar la escuela a lo nuevo o adaptar lo nuevo a la escuela?

Una gran interrogante.

Action Painting Project 2008

Junto al río

Hay un camino, por el que tantas veces me he perdido
avanzando sobre mis huellas antiguas
sabiendo desde el inicio, cual sería mi destino.

¡Pero hay tanto placer en verte correr!
tanto... que inventaría nuevas excusas
para imaginar un cielo diferente: cada vez.

Hoy estas junto al río, corazón,
con los pies remojándose en las sábanas
como aquel que viene de lejos, cantando las mismas melodías,
¡yo me las sé! y las canto con la alegría de un niño imaginario.

Si hubieras visto sus ojos... si tus manos hubiesen tocado sus manos
si tu aliento se hubiese mezclado con el aroma de sus cabellos
si hubieses sido tú y no yo...
otra sería la historia, corazón.

Yo lo sé... ella ve lo que escribo con las nubes,
voltea sorprendida cuando el viento le lleva
quizá de golpe mis más tiernos pensamientos.
Ella sabe, porque nos vió... porque fuimos capaces de admirarla.

¡Y es que hay tanto placer en sentirte libre!
tanto... que caminaría junto al río siempre
a pesar de las canciones, a pesar de la misma y gran probabilidad.
Quédate tranquilo, hicimos lo correcto.

Capm.

Nuestras Cruces

La verdad se hace evidente gracias a la contradicción, la realidad se muestra dolorosamente real ante el desvanecimiento de la ilusión y la vida es tan insoportable en presencia de la muerte que optamos por negar lo que es, por lo general, innegable. Nos aferramos a nuestras ilusiones y contradicciones manteniendo un desvirtuado instinto de supervivencia.

Cargamos así, y gradualmente desde que empezamos a abrir los ojos a la vida “tal cual es”, nuestras propias cruces. Ya sean personales o colectivas, el peso de estas “cruces” modifica nuestra estructura corporal y moral, nos define como seres sociales y determina nuestro comportamiento durante la vida.

“…jamás tan cerca arremetió lo lejos” escribió Vallejo, y la miseria en Lima está tan cerca, la soledad está tan cerca, tan dentro de nuestra vida cotidiana que prácticamente no la vemos. Narrar en colores una crónica urbana es semejante a un discurso político, pero ahí está la verdad… en la contradicción.


Carlos Pulido.

Agosto, 2007

Si te vas...

Si te vas, al menos deja la puerta abierta.
Así podría ver el sol desde mi esquina,
desde el rincón frío y húmedo que sería mi destino.

Si te vas, al menos deja la ventana abierta.
No se si querrás entrar por allí al volver (si es que vuelves…)
pero necesitaré sentir el viento sobre mí.

Si te vas, no te despidas.
Simplemente llévame a soñar que nunca estuviste,
llévame de la mano y déjame soñando.

Ahora son muchas las aves que no volverán
son muchas las ramas que no llegarán a ningún nido,
y, si te vas…
es decir, si en realidad te vas
al menos deja la puerta abierta.


Capm.

Bitácora

Manejo por los linderos siempre en peligro de caer
con el dolor de aquella caida que aún no ocurre.
Voy por el camino equivocado, siempre y cuando
esté convencido de que es el correcto,
amo las contradiccionesporque no llevan a ningún lado
y me deleito con las verdades cuando no me las creo,
tan efímeras ellas...

He vivido la mitad de mi vida sin conocer el amor,
me lo aprendí no más.
Ahora vuelo por los aires grisáceos
de una ciudad que no le importa a nadie,
cantando canciones olvidadas con una guitarra rota y desafinada...
¡imagen más bella!

Lágrimas de emoción me da la vida,
porque ahora ya no importa si es o no perfecta
¡la vivo tal cual es!
no hay mayor poder que el de la libertad,
el no esperar nada y darlo todo...
abrir los ojos a los miles de espejos que vienen a mi.

Días y noches de sucesión infinita: oro y plata para el mundo,
aquí estoy y aqui estaré,
esperaré el invierno bajo un árbol seco
jugando con barro y un par de hojitas secas.


CaPm.

Mujer de arena

Mientras los cangrejillos empiezan a salir de su tibia madriguera,
yo te miro y pienso que hubo un día en que fuimos hermanos.

Quizá en ese entonces jugábamos con nuestros dedos frágiles,
quizá pensaba que te irías lejos...
¡como una profecía triste eran tus cabellos!

Sin embargo, hoy nadamos en un mar de olas divergentes,
de vientos irresolutos, vanos...
¡hubo un día en que dormía al amparo de tu canto!

Como aquellos cangrejillos que salen para despedir al sol,
mil palabras se agolpan en las salidas de mi alma,
estuve asesinando al tiempo y no venías
la cena estaba lista y no venías.

A media hora de tí, escribo mis heridas,
desde mi ventana veo la luna,
te miro, y pienso...

La explosión constante

¿Qué tanto es el medio creado o modificado por el hombre, como el hombre creado y modificado por el medio? Esa es la pregunta que pretendo responder a través del estudio de nuestras propias impresiones y de lo que vemos cotidianamente. Y esto me ha llevado desde la exploración del color puro y recargado de contrastes en simbiosis con la forma en mis primeros trabajos, hasta la simpleza de la línea gestual o la fotografía misma en los más recientes; todo esto en pos de la recreación de la urbe ficticia, aquella maqueta emotiva e ideal en la que todos los eventos se llevan a cabo simultáneamente, donde el acaudalado ritmo cotidiano se dispara en todas las direcciones y deja la implacable huella de la explosión constante e interminable.Hoy, mi proceso creativo apunta a ir más allá de la pintura o la fotografía, las mismas que están inevitablemente ligadas a la imagen; sino a “establecer” estéticamente los puntos de referencia que me permitan transitar a través de la línea que divide la realidad de la irrealidad, situación desde la cual podré proponer como irreales aquellos factores que, existiendo en nuestra cotidianeidad, son del todo ajenos a la razón y la lógica; y forzar a aquellos otros (factores que podrían fácilmente ser atribuidos al delirio) a hacerse inevitablemente presentes, innegablemente reales.

capm

"X(a)Troya" - Óleo s/lienzo 2007

El arte y el colegio

Mientras se siga confundiendo el quehacer artístico con la elaboración manual de objetos decorativos, es decir, mientras se mantenga la ilógica supremacía de la parte ante el todo, nunca se le dará a la ‘vivencia’ artística el lugar que le corresponde en el proceso impostergable del aprendizaje del niño y el adolescente. Proceso que no sólo tiene su espacio en la etapa inicial de la vida sino que proporciona, precisamente por ello, los “materiales” con los que el futuro individuo contará para su autoconstrucción personal y para su desenvolvimiento en la vida y en la sociedad.

Cuando un niño o adolescente tiene la oportunidad de enfrentar un desafío, automáticamente algo se mueve dentro de él, una reacción en cadena de estímulos y respuestas que termina por lo general en un florido jardín de posibilidades, de alternativas, de afrontar la necesidad de tomar decisiones… y todo eso, a raíz de un reto.Y los desafíos más nutritivos no son tanto los que vienen de afuera, sino lo que pueden ser extraídos de su propia cotidianeidad, de su medio ambiente.

El arte es un océano en el que todos pueden navegar, opino que hay que empezar por ser honestos y a través de esa transparencia ir creando vínculos, transmitiendo vida, energía que no puede darse si no brota de uno mismo con la misma naturalidad que la poesía, la música o la amistad.

capm.

Salto al mar

Cuanto más ciego, más bellos los recuerdos.
Pero ahora, que eres un pezón entre mis dedos,
doy serenata a todos los balcones de tu cuerpo.

Ahora, que no tengo mas remedio que adorarte,
he dejado que los vecinos entren
y he dejado que me digan: has perdido la razón.

Pero en la noche, cuando has puesto ya tu rostro tierno
y tu voz disolvió mis vestiduras,
y eres, al mismo tiempo, una fina piel interminable,
salto al mar…

No sé nadar, no salgo nunca.

"Sirena"

El dúo dinámico

Desde que los conocí como equipo de trabajo, durante mi incursión en el grupo de arte interdisciplinario "Teatro Loco" en el verano del 2002, la dupla integrada por Robert Julca (Actor, pedagogo y, actualemente, artista audiovisual) y Marco Arauco (artista audiovisual) ha producido trabajos tipo performance, fusiones experimetales y composiciones audiovisuales de una calidad muy por encima del "estandar" local.
Las imágenes de esta nota corresponden a una performance audiovisual basada en la obra "La Casa de Bernarda Alba" de García Lorca y que fue presentada en el Centro Cultural de Español, en Lima - verano del 2005- como parte del festival anteriormente mencionado en honor al poeta granadino.

El Teatro de Títeres para Adultos

La Escuela Taller de Teatro de Títeres para Adultos CONCOLORCORVO apuesta por impulsar en el Perú, un escenario a la altura de las grandes ciudades europeas, en principio, interactuando con sus colegas latinoamericanos, para lo cual en octubre del 2006 organizaron la Primera Bienal Internacional de esta disciplina artística.

"Multitudes" Instalación - 2005

Con este título, se presentó en el marco del Festival Federico García Lorca: "Ojos humanos, exacto equilibrio de la melancolía" (Centro Cultural de España - 2005) una instalación que proyectaba la mirada del 'ojo sensible' del Lorca de "Poeta en Nueva York" sobre la ciudad de Lima, y que reunía en el espacio que la contenía, una serie de elementos que apelaban a lo sonoro dentro de lo visual.

Todo, o casi todo lo que formó parte de este Festival puede ser visto aún en la web:
www.geocities.com/festival_garcialorca

"Tan cerca, tan lejos"

Mi tristeza

Hola, ¿estás viendo?
no hay sonrisas en el menú de hoy,
tampoco hay juguetes de cartón.

Ayer estaba el cielo sin ideas
sólo un ave revoloteaba la azotea
y abajo, cuatro perritos prófugos.

Dos de sal y algo de vino tinto.

Tus dedos mágicos, mi mano muerta
mi alma en la lavadora, tu puerta abierta
el 'quita sueño' de mierda
el caño a la derecha
cuatro pepinos
dos de sal
algo de vino.

No sé si la paloma tiene algo con los perros
creo que en el fondo se odian
como yo detesto los pepinos
pero ahí están,
ella en el cielo, los perritos tras la reja
y yo, claro... mirándote.

Ahora que tu clima es frio
mi corazón estalla en vapores,
en filos de navaja.

¿Ironías dices?
noooooooooooooooo definitivamente no,
hay licor en botellita
hay espuma en mis orejas
y adolescentes cartas amarillas.

Una historia con dos inicios
dos finales y muchos intermedios
un cuento de escritorios humedos
de cantos de sirena
de telefonos que suenan.

Hola, ¿vendrás a casa amor?
los perritos ya se fueron
la paloma se murió
está el cuadro que te gusta
ese, que no he pintado yo.

Un recontracuadraso de "papá" Munch

Les confieso que desconozco el título de esta obra maestra así que por favor, si alguien lo sabe...

La mordida

Dibujo a pluma sobre cartulina. 2006. /capm.

Algo de José Martí

"...Ésta, que alumbra y mata, es una estrella: Como que riega luz, los pecadores Huyen de quien la lleva, y en la vida, Cual un monstruo de crímenes cargado, Todo el que lleva luz se queda solo... "

La canción y el viento

Aquel camino que lleva
a la cama sinfónica de tus piernas
es el camino único
que no conduce a roma
que exige como pago las venas
y en el que uno las deja
gustoso, cual ropa
sobre el llano telúrico
que te coronó reina.

Ese manto infinito
que en las noches te eleva
para que seas aplaudida y eterna
para que mi mano desaparezca
y que sea tu mano y no la mía, ya inexistente,
la que señale mi norte y mi cardinalidad completa
constelación mediocre, asumo,
pues la luna de tus ojos brilla más
orienta más, y de más esperanza está compuesta.

Aquella sierra escarpada
que separa mi cielo del tuyo
es la montaña única que no nace en tierra
que exige como pago la vida
y ante la cual los mares
mandan sus ríos hacia arriba, furiosos
con mi alma preocupada
y mi voz, que ya no es sino un murmullo,
cantando boleros peligrosos.

Ese camino que lleva
a tu sonrisa diluida en besos
a tu piel sudorosa y ocre
es el conducto más sublime.
Por él se van mis horas
como peces asustados
y mi vida, que no entiende de tiempo
se sienta bajo el árbol de tus senos
a leer el libro ajeno, una y otra vez.

Si vieras como vienen... ¡si vieras!
si sólo bajaras por tus joyas olvidadas
podrias sentir en el aire el polvo alborotado
podrias llorar con los obreros muertos
y ver las viejas escaleras
por donde bajaron nada más.

Pero estoy aqui, rezándote
dibujando los contornos de tu blusa
mientras canto la canción ajena ¡una y otra vez!
Y es así que estoy aqui, convertido en pájaro
volando sobre TÚ naturaleza
en la libertad materna de tus cielos
y hago del viento un amigo inseparable
para poder seguir amándote
sobre el llano telúrico que te coronó reina.